Este projeto tem como objetivo auxiliar professores na eleboração de um projeto literario em sala de aula.

TÍTULO DO PROJETO

Literatura X Mala Literária  Mágica

SÉRIE E ESCOLA

5ª, 6ª, 7ª e 8ª série da Escola Estadual de ensino Fundamental Cacique Neenguiru

TEMA

O uso de mídia impressa na sala de aula e a criação de uma mala literária Mágica

DISCIPLINAS E CONTEÚDOS TRABALHADOS

Língua Portuguesa: produção textual (leituras)

Literatura e História: vários livros literários

  

PROBLEMATIZAÇÃO

O trabalho com mídia impressa tornou-se essencial, pois ao passo que a mídia impressa é algo antigo podemos dizer que desenvolver um trabalho que evolva a leitura acompanha o lado antigo digamos assim, pois o aluno de hoje pensa que ler é coisa de pessoas com mais idade. E isso é um dos grandes problemas enfrentados pelos professores. Em relação a isso podemos dizer que um trabalho bem desenvolvido pode devolver aos alunos o prazer pela leitura.

v  Acredita-se que o professor deve desenvolver trabalhos que envolva a mídia impressa de maneira pertinente ao aluno.

v  O trabalho a ser desenvolvido pode ser pra todas as sérias, pois se trata de um bom método para devolver a magia e o encantamento pela leitura.

OBJETIVOS

 O objetivo deste trabalho é desenvolver na criança e no adolescente o gosto pela leitura através da mídia impressa, pois ao longo dos anos percebe-se que o aluno em maneira geral não consegue adquirir este gosto. Então tal projeto foi pensado pra que o aluno projete-se literalmente no mundo da leitura. E assim fazer com que o aluno conheça a literatura e sua real magia e o beneficio que está o trará.

           

JUSTIFICATIVA

Tal projeto tem como princípios investigar o conhecimento dos alunos sobre mídia impressa e através desse meio fazer com que o aluno desenvolva em seu dia a dia a maneira correta de escrever, expressar-se, interpretar e entre outros benefícios que o aluno só terá através da leitura. A proposta a ser desenvolvida envolve  aluno X professor X família, pois é um recurso onde todos vão participar ativamente.  

            METODOLOGIA

v  Em primeira estância montarei uma coletânea de vários livros dentro de autores de renome e respeitando a faixa etária da turma a trabalhar.

v  .Montarei uma mala bem envolvente.

v  Levarei esta mala para a sala de aula e deixarei que os alunos me questionem sobre ela. Deixarei os alunos bem curiosos.

v  Deixarei que os alunos observem e toquem nos livros.

v  Irei explicar sobre o significado dessa mala.

v  Explicarei aos educandos que essa mala irá nos acompanhar durante o ano letivo.

v  Direi aos alunos que a Mala Literária Mágica ficará sobre responsabilidades do aluno Durant alguns dias.

v  O aluno poderá escolher o livro a ser lido.

v  Após a leitura o aluno deverá produzir um texto utilizando como exemplo a história lida.

v  O educando deverá compartilhar com seus colegas sua estada com a Mala Literária Mágica. 

MÉTODO DE AVALIAÇÃO

Conforme o Projeto Político Pedagógico, a avaliação tem por objetivo acompanhar o aluno durante o processo de construção do conhecimento, sendo esta de forma contínua, sistemática, diagnostica, cumulativa, prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos.

A verificação do rendimento deve ocorrer durante o processo ensino/aprendizagem, utilizando-se de diferentes instrumentos. Durante todo o processo de pesquisa e construção, será avaliado o interesse, empenho, participação, incluindo a forma de tratamento no dia da exposição do material pesquisado.

CRONOGRAMA

Datas	Atividades
1.      03/03/2013	Apresentação da Mala Literária Mágica.
2.      03/04/2013	Exposição dos livros.
3.      03/05/2013	Leitura coletiva das obras literárias.
4.      03/07/2013	Sorteio do aluno que levará a Mala Literária Mágica para casa.
5.      03/10/2012	Produção de textos dentro da história lida.

MATERIAIS/ RECURSOS DISPONÍVEIS/ MÍDIAS UTILIZADAS

Mala com livros:

REFERÊNCIAS

http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070302091718AA1xJ9Y.Acesso em: 30/04/2013.

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental, língua portuguesa. Brasília: 1998.

Roteiro audiovisual para trabalhar com os educandos

Este blog está destinado para aulas de língua portuguesa, abordando um roteiro para ser desenvolvido em sala de aula utilizando uma mídia impressa.  

Para que tenhamos sucesso na produção de um roteiro audiovisual é preciso nos organizemos e um dos primeiros critérios usados pelos grandes produtores é o uso de um Escatele: é onde devemos anotar todas as ideias de forma que possamos nos entender. Não é preciso ser organizado nesse passo, pois o escalete é como um rascunho você vai lembrando e vai colocando as ideias desordenadamente. Exemplo:

   Diário de uma adolescente                                          história de família

IDEIA

Sonho de um amor impossível                                            Música para crianças

            Após ter anotado as ideias principais de tudo aquilo que o professor deve ser então o produtor de um vídeo um curta, um documentário enfim tudo aquilo que queira trabalhar em um roteiro.

- Ficção.

-Documentário.

-videoarte

            Então tendo a ideia e oque o professor irá trabalhar agora são muitas as possibilidades para a construção de excelentes trabalhos e a partir disso pode começar a produzir

.

.           Vejamos a maneira de como o professor deve trabalhar com a produção de um vídeo, por exemplo, em sala de aula: Em primeiro lugar o professor deverá apresentar aos alunos oque ele espera do aluno, ou seja, deverá apresentar o trabalho digamos que o professor queira trabalhar a obra de Willian shekepeare a obra Romeu e Julieta. Sabemos que para tal obra é preciso um público mais maduro sendo o 8º ano e o 1º ano são  os mais adequado. Bom agora que já temos nosso publico  alvo começamos nosso trabalho.

             1º momento: visualizar no data show a capa de um DVD da obra shakepereana, após explorar tudo aquilo que os alunos observaram.

 Questioná-los sobre o que eles conhecem da obra.

            2º momento: os alunos iram assistir ao filme.

            3º momento: comentar oralmente sobre o filme.

            Após todos esses procedimentos os alunos serão convidados a produzir um pequeno vídeo sendo que o mesmo não poderá durar mais do que 4 minutos. Os estudantes terão como base o filme assistido de shekepeare.